前陣子放寒假沒事做教育經濟學限時特價
➽官網詳盡介紹㊝免運☆宅配到府，前陣子去血拼看到教育經濟學限時特價，就等不及想buy下去。我對教育經濟學限時特價也蠻有興趣的，網路商店是一種消費趨勢，可以方便比價，時常買到低價東西，還有說實話，到處找價格實惠商品真的是很勞心勞力的一件事情，慕卉說用bing搜尋宗教文藝,圖書影音,親子教養,育兒聖經會有更進一步信息。接下來再做一些更多圖片統計數據的介紹吧！點圖可以進到詳細推薦介紹！
上次看到的網路價是 284 元，超多的網友很都說教育經濟學限時特價超讚的！網路售價隨時會修改,可以點擊商品圖片查看最近報價唷！點這看yahoo購物進一步資訊!
目前線上購物市場很激烈，雅虎奇摩購物、goHappy購物、露天拍賣都是俺比較常去逛的網購，不定期有折扣商品。我從官網報導大概明白到這是每個孩子都是獨一無二的天性與特長各不相同。宗教文藝,圖書影音,親子教養,育兒聖經商品。
◆日本狂賣超過20萬本。
◆2016年日本商業書大賞Top2。
◆東洋經濟Online連續3週Top1。
◆亞馬遜連續3週Top1（商業．經濟）。
◆亞馬遜百名榜連續在榜161天。
每個孩子都是獨一無二的，天性與特長各不相同，
但很多人，卻只聽信教出優秀孩子的「教養專家」心得，
但這些「個人經驗」，無法成功複製在所有孩子身上！
教孩子，需要更理論根據的做法，
大規模的研究實證，帶出最有效的教育法！
「教育改革」的口號，在台灣已經喊了20多年，
從410教改遊行、9年一貫、多元入學、一綱多本等，到現在的12年國教，
對數百萬的台灣孩子產生了非常深遠的影響……
當教育政策搖擺不定、課綱爭議延燒、流浪教師激增、城市鄉鎮的教育資源分配不均，
總總的矛盾和衝突下，被激化的對立和對未來恐慌，
讓所有教育工作者、家長、學生無所適從。
當教育政策的規劃不周全、政府預算年年縮減，陷入焦慮與茫然的同時，
家長們該如何挽救自己的孩子、學校和老師又能為孩子做些什麼？
教育經濟學：用經濟學的「科學實驗」和「統計數據」去分析教養法教育政策。
長期以來，父母親在教養孩子時面臨的三大問題，學習、人格養成、未來發展。
日本最有名的教育經濟學者，綜整各種教養難題和煩惱，
用數據幫父母和老師們找答案！
教孩子就要用最科學的方法！
【家庭，能帶給孩子什麼？】
別人孩子的成功，不代表你家孩子就適用。
拒絕經驗談、大家說、盲從，找出有效的教養方法！
．就算讓孩子少看1小時的電視，增加的學習時間也不超過3分鐘？
．幼兒教育的教育投報率最高，還能減少未來的社會成本支出？
．讚美孩子聰明，就是扼殺他們的幹勁？
．孩子成績好壞，有50%來自家庭環境？
【學校，怎麼幫助孩子？】
當孩子無力改變貧窮和家庭資源不足的情況下，
學校和老師，是孩子們最後的希望。
．小班制的成本過高，效果不如能力分班？
．教育齊頭式平等，只會擴大貧富差距？
．應該廢除教師證照制度？
．教師研修制度，無法提升教師素質？
【本書特色】
1.議題延燒2年！日本最賣跨界商管、教育書：
結合「經濟」「教育」，以深入簡出的案例、深厚且客觀的研究數據，歸納出21世紀真正的教育方法。
2.「教育經濟學」的新概念：
用大數據破除「別人孩子的成功經驗」、「OO讀書法」或是「知名教育評論家的言論」，用「科學根據」來教孩子！
【跨界名人激推】
「如果父母親的教育方針只靠『經驗談』，可能導致孩子不幸。」
——乙武洋匡
「一本改變日本教育，對『教育評論家』下戰帖的跨領域書籍！」
——駒崎弘樹（NPO法人Florence代表理事）
目錄
前言
科學數據顛覆「教育成見」
考試前祖母過世的比例暴增!?
第一章 他人「成功經驗」適合我家孩子嗎？→科學數據絕對勝過個人經驗
「人人都是教育評論家」的奇怪現象
家長年收愈高，小孩的學歷愈高？
美國靠「科學根據」改變教育
用「數字」表現教育成果
教育是經濟學家最有興趣的研究
第二章 不能用獎勵誘導孩子？→以科學根據為基礎的教養法
如何獎勵，誘使孩子「現在就讀書」？
「考高分就獎勵」，無法提升孩子成績？
不只獎勵，還要教導方法才有效
獎勵孩子，又如何不會失去「學習樂趣」？
用「錢」作為獎勵，也要教育正確的金錢觀念
用對方法才能幫助孩子自動學習
讚美教育的利與弊
一昧鼓勵，只會削弱孩子實力又自戀
讚美孩子努力，教出勇於挑戰困難的孩子
不要全面否定看電視、玩電玩
限制電視或電玩時間，學習不會變好
「叫」孩子用功讀書，根本白費力氣
能力分班最能提高同儕效應，使成績提升？
避開壞朋友的影響，對孩子有正面幫助
幼兒教育的投資報酬率最高
幼兒教育有助孩子日後發展，減少社會成本支出
第三章 「用功讀書」真的重要嗎？→成功人生中重要的「非認知能力」
幼兒教育只能短暫對孩子成績及智商有幫助
「非認知能力」比成績更重要
「自制力」，邁向成功人生的重要能力
「意志力」，未來成功的關鍵
如何鍛鍊自制力和意志力？
能提高未來年收入，是從小的品格教育
非認知能力跟成績一樣重要
第四章 「小班制」有效果嗎？→現行的教育政策缺乏科學根據
小班制，真的有效嗎？
小班制投資成本過高
提供家長正確的教育情報，更能提升孩子成績
「小班制」絕非效益高的教育投資
小班制只在特定課程中有效
教育支出正年年減少
學習評量，呈現的是家庭資源而非學校資源
學習評量排名的意義
學生成績高低，與學校好壞無關
教育齊頭式平等，只會擴大貧富差距
教育補助金對孩子的成績沒幫助
世代「內」的平等，世代「間」的不平等
現行的教改政策，仍有諸多盲點
資訊公開透明是教改的第一步
第五章 怎樣才是「優良教師」？→好老師改變孩子一生
好老師帶孩子上天堂
學校發獎金給老師，能提升教育品質嗎？
教師研修無法提升教師素質？
應該廢除教師證照制度嗎？
落實有科學根據的教育政策，才是當務之急
補論：教育需要客觀實驗佐證
蘋果和橘子無法比較
隨機比較實驗，能呈現最客觀的數據
適用於教育的上的客觀實驗有很多種
客觀數據，能幫助政府決定教育政策方向
隨機比較實驗的問題點
結語 運用科學分析教育，對社會貢獻將無限大
參考文獻
作者資料
中室牧子
慶義義塾大學綜合政策學部準教授。
1998年慶義義塾大學畢業後，曾在日本銀行、世界銀行服務，畢業於哥倫比亞大學博士課程（Ph.D.）。
2013年開始在慶義義塾大學任教職，專業是教育經濟學。
資料來源：MOMO購物中心 - 教育經濟學
留言列表
